Lucile D.

Benchmarker la concurrence et effectuer une veille concurrentielle Déterminer une stratégie de communication sur les réseaux sociaux Analyser le comportement des internautes et définir la stratégie d’audience Animer et fidéliser une communauté d’internautes Optimiser le référencement Développer le marketing viral et créer le buzz Accompagner le développement technique et fonctionnel de la plateforme de communication Gérer des campagnes publicitaires et de webmarketing Attirer et travailler avec les membres influenceurs et prescripteurs Recruter de nouveaux membres et les fidéliser Rédiger des contenus éditoriaux Faire du reporting et des correctifs Contrôler la présence et la visibilité de l’entreprise sur le web Gérer l’e-réputation de l’organisation

Le tronc commun de première année, « Culture, médias » s’articule autour de trois axes d’enseignement : - Un ensemble d’enseignements présentant les diverses problématiques (économiques, esthétiques, sociologiques, médiatiques…) des industries de la culture et de la communication ; - Des enseignements permettant aux étudiants de s’inscrire au mieux dans les Master 2 ; - Des enseignements les préparant à la réalisation d’un mémoire. Ce dernier peut être conçu comme l’instrument d’une professionnalisation. Il permet alors de prendre la mesure d’un secteur d’activité et invite les étudiants à se familiariser avec les conditions d’exercice et les évolutions d’un ensemble de métiers. Le mémoire peut aussi prendre la forme d’un travail d’initiation à la recherche. L’objectif principal de cette année de Master 1 est la poursuite d’étude : il s’agit en priorité de permettre aux étudiants d’intégrer un des Masters 2 de la mention Information, Communication ou plus largement des universités Paris 13, Paris 8 et Paris 3. Le master 1 permet aux étudiants d’acquérir les capacités suivantes : - Analyser les pratiques culturelles et médiatiques, que ce soit en les pensant à l’échelle d’une communauté (usagers d’un équipement culturel, municipalité, « visiteurs » d’un site web…) ou en les inscrivant dans le temps (afin de cerner leur évolution). Les enseignements proposent ainsi aux étudiants une initiation aux techniques de recherche documentaire ainsi qu’aux techniques de recherches d’information et de recueil de données ; - Partager par écrit le résultat de recherches portant le plus souvent sur un secteur d’activité. Cette activité s’opère dans le cadre de la rédaction d’un mémoire : les étudiants suivent alors des enseignements de méthodologie leur permettant de hiérarchiser les différentes sources d’information et d’adopter des normes de présentation leur permettant de transmettre à d’autres des données ; - Mettre en perspective ces analyses en les replaçant dans le cadre d’une interrogation plus large. Leur mémoire ou les enseignements professionnalisants les invitent à inscrire dans le temps (par l’analyse de l’évolution des pratiques ou propositions culturelles) ou l’espace (par comparaison avec d’autres pays ou propositions) les résultats de leurs analyses. Il est notamment demandé aux étudiants de mettre en relation une enquête de terrain avec l’étude d’un corpus ou d’une bibliographie spécifique.