Charles Alexandre

Participer à la prospective métiers et compétences Analyser le secteur d'activité et le public-cible pour répondre aux besoins réels du métier. Définir des objectifs pédagogiques sous forme de compétences à acquérir. Conduire des projets d’ingénierie pédagogique Construire un dispositif pédagogique dans le respect d'un cadre juridique et financier. Créer un cahier des charges pour piloter la réalisation d'un projet pédagogique. Créer la maquette pédagogique d'un programme de formation découpée en séquences Concevoir des documents et des outils de formation, du dispositif à la séquence Rédiger un argumentaire produit pour promouvoir le dispositif auprès du public-cible. Mettre en place et optimiser un environnement numérique et/ou physique de travail. Créer des supports pédagogiques adaptés. Évaluer des actions de formation Sélectionner et mettre en œuvre la/les méthode(s) d’évaluation la/les plus adaptée(s) Évaluer la satisfaction des différents acteurs de la formation. Manager votre équipe et communiquer avec vos clients Recruter des intervenants pour animer un dispositif de formation. Former les professeurs aux outils et méthodes utilisés par l'organisme de formation. Évaluer la performance d'une équipe d'intervenants. Organiser et animer un comité de pilotage.

Bloc 1 : Connaître les principes fondamentaux de la pédagogie appliqués au digital learning Connaître les principes pédagogiques fondamentaux Connaître l’environnement du digital learning Connaître les règles fondamentales de l’écriture Bloc 2 : Analyser la demande Interpréter les documents de conception générale Identifier les contraintes du projet (budget, délai, qualité, technique) Bloc 3 : Collecter les données Identifier les contraintes du projet (budget, délai, qualité, technique) Mener les interviews d’experts pour collecter les données complémentaires Extraire les données pertinentes pour la rédaction du story-board Identifier les contraintes du projet (budget, délai, qualité, technique) Bloc 4 : Rédiger les scénarios détaillés des ressources et activités Rédiger les story-boards des ressources multimédias et des activités pédagogiques interactives en respectant les règles de l’ergonomie cognitive Appliquer les principes de l’UX design Sélectionner les types de médias appropriés en fonction des situations d’apprentissage Adapter sa rédaction aux types de médias retenus Contrôler son travail avant de livrer Bloc 5 : Scénariser les évaluations Structurer les séquences d’évaluation Définir les items d’évaluation pertinents et les modes de corrections Rédiger les items d’évaluation Contrôler son travail avant de livrer Bloc 6 : Maintenir ses compétences Maîtriser l’anglais du e-learning Organiser sa veille technologique et pédagogique Savoir utiliser les outils de travail collaboratif Savoir argumenter ses choix et défendre son travail